A.講演法
B.案例分析
C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
D.情景模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.安全教育先行原則
B.安全生產(chǎn)責(zé)任制原則
C.安全生產(chǎn)檢查原則
D.傷亡事故報(bào)告原則
E.勞動(dòng)者自我保護(hù)原則
A.協(xié)商
B.調(diào)解
C.上訪
D.仲裁
E.訴訟
A.馬斯洛
B.赫茨伯格
C.弗魯姆
D.亞當(dāng)斯
E.舒爾茨
A.物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合原則
B.外激勵(lì)和內(nèi)激勵(lì)相結(jié)合原則
C.正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)相結(jié)合原則
D.按需激勵(lì)原則
E.公正、合理原則
A.書面報(bào)告法
B.關(guān)鍵事件法
C.評定量表法
D.多人比較法（包括小組順序排列法、個(gè)人排序法、配對比較法）
E.參考檔案法
F.行為定位量表法
最新試題
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）
領(lǐng)導(dǎo)說：參加并順利通過這個(gè)管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長。根據(jù)期望理論，實(shí)現(xiàn)手段是（）
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的員工能力，以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論，說法錯(cuò)誤的是（）
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對象，說法正確的是（）
培訓(xùn)與開發(fā)的長期目標(biāo)是（）
培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是（）
培訓(xùn)需求分析的原則包括（）