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A.講演法
B.案例分析
C.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
D.情景模式
A.安全教育先行原則
B.安全生產(chǎn)責(zé)任制原則
C.安全生產(chǎn)檢查原則
D.傷亡事故報(bào)告原則
E.勞動(dòng)者自我保護(hù)原則
A.協(xié)商
B.調(diào)解
C.上訪
D.仲裁
E.訴訟
A.馬斯洛
B.赫茨伯格
C.弗魯姆
D.亞當(dāng)斯
E.舒爾茨
A.物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合原則
B.外激勵(lì)和內(nèi)激勵(lì)相結(jié)合原則
C.正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)相結(jié)合原則
D.按需激勵(lì)原則
E.公正、合理原則
最新試題
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
組織層面分析中主要通過(guò)（）分析來(lái)決定組織中哪里需要培訓(xùn)。
培訓(xùn)培訓(xùn)者的內(nèi)容主要包括（）
強(qiáng)調(diào)個(gè)人在職業(yè)生涯發(fā)展中的主觀能動(dòng)性，組織通過(guò)幫助個(gè)人評(píng)估其技術(shù)、能力、了解自身的興趣、價(jià)值觀、機(jī)會(huì)等因素，從而選擇合適的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，建立起一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃方案，并努力去實(shí)現(xiàn)它。這描述的是以下哪個(gè)概念？（）
體驗(yàn)式培訓(xùn)的核心理論是干中學(xué)。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的職位目標(biāo)是（）
培訓(xùn)有效性評(píng)估的目的和意義包括（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)流程的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（）
在培訓(xùn)成本計(jì)算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）
培訓(xùn)需求分析的原則包括（）