A.教學(xué)相長(zhǎng)
B.師生平等
C.藏息想輔
D.教育公平
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A.德育工作
B.保育工作
C.教學(xué)工作
D.后勤工作
A.直接性取向
B.忠實(shí)取向
C.相互適應(yīng)取向
D.課程創(chuàng)生去向
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.考試考查
C.學(xué)生性格
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.人性化的學(xué)生觀
B.發(fā)展化的學(xué)生觀
C.法制化的學(xué)生觀
D.主體化的學(xué)生觀
A.專業(yè)態(tài)度的發(fā)展
B.專業(yè)知識(shí)的發(fā)展
C.專業(yè)能力的發(fā)展
D.專業(yè)情意的發(fā)展
最新試題
()等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
()是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。
教學(xué)模式國(guó)外有哪幾種分類?()
加快發(fā)展()是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。
()是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于()。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問題有()。
教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有()。
教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。