（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

通過宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。

教學(xué)模式國外有哪幾種分類？（）

班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識、競爭意識和責(zé)任意識。

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進(jìn)我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。

解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。