A.統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則
B.超越性與現(xiàn)實(shí)性相統(tǒng)一的原則
C.繼承性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則
D.先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合的原則
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A.德育實(shí)體觀
B.德育雙重價(jià)值觀
C.德育主體觀
D.全方位德育觀
A.德育的個(gè)體生存功能
B.德育的個(gè)體發(fā)展功能
C.德育的個(gè)體改變功能
D.德育的個(gè)體享用功能
A.文化功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.政治功能
D.發(fā)展功能
A.量的研究
B.因的研究
C.質(zhì)的研究
D.果的研究
A.解釋性研究
B.描述性研究
C.探索性研究
D.追問性研究
最新試題
()認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
()是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下,在民主與平等的氛圍中,以對(duì)話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我,以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。
教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有()。
()認(rèn)為,“在教育集體的同時(shí),必須看到集體中的每一個(gè)兒童及其獨(dú)特的精神世界,關(guān)懷備至地教育每一個(gè)兒童?!?/p>
()等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
現(xiàn)場教學(xué)要注意明確的問題有()。
()是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。
教學(xué)模式國外有哪幾種分類?()
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于()。