單項選擇題在《課程與教學的基本原理》一書中，泰勒提出并闡述的課程開發(fā)的四個基本問題不包括（）
A.如何確定這些目標正在得到實現(xiàn)？
B.學校應該達到哪些教育目標？
C.這些目標對學生有什么實際意義？
D.學校應該提供哪些教育經(jīng)驗才能達到這些目標？
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1.單項選擇題在教科書內(nèi)容設計中（）指在不同階段上根據(jù)課程目標使教科書內(nèi)容不同程度、不同層次的重復出現(xiàn)。
A.學科邏輯
B.螺旋式組織
C.直線式組織
D.縱向組織
2.單項選擇題以下屬于課堂教學管理中的課堂教學交流管理的是（）
A.集體促成紀律的管理
B.課堂外向問題管理
C.管理學生的課堂不良情緒
D.無效交流管理
3.單項選擇題施良方將繁多的課程定義加以歸類，以下屬于其分類的是（）
A.可接受課程
B.廣義課程
C.課程即學習經(jīng)驗
D.狹義課程
4.單項選擇題以下哪一種觀點不能描述課程與教學的關(guān)系（）
A.大課程觀
B.大教學觀
C.相互作用觀
D.媒體說
5.單項選擇題1896年（）創(chuàng)辦了“芝加哥實驗學?！?，把當時的手工訓練、新教學方法以及學校與社會的聯(lián)系等因素融在一起。
A.約翰遜
B.杜威
C.帕克赫斯特
D.華虛朋
最新試題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
題型：單項選擇題
既是學術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題