班主任組織開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生管理閑暇時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生充分利用閑暇時(shí)間，應(yīng)有效利用（）
①霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試
②時(shí)間管理工具
③HUPC管理工具
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
您可能感興趣的試卷
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A.文體活動(dòng)
B.社團(tuán)活動(dòng)
C.電子游戲
D.志愿服務(wù)活動(dòng)
A.全人教育理論
B.多元智能理論
C.因材施教
D.以上選項(xiàng)都對(duì)
A.能力
B.身份
C.行為
D.信念
A.優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、能力、心理
B.能力、品質(zhì)、機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)
C.優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅
D.知識(shí)、技能、機(jī)會(huì)、威脅
A.自我認(rèn)識(shí)
B.知識(shí)、技能
C.個(gè)性、品質(zhì)
D.內(nèi)驅(qū)力、動(dòng)機(jī)
最新試題
班級(jí)建設(shè)類班主任培訓(xùn)主要以（）培訓(xùn)形式為主。
健康的、美好的屬于（）方面的贊美正向回饋。
以下哪種屬于主題教育？（）
大學(xué)生醫(yī)保如何繳費(fèi)？（）
有判斷力的、考慮周全的屬于（）方面的贊美正向回饋。
（）能遵循班級(jí)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，在學(xué)校的制度框架內(nèi)為班級(jí)賦能，使班級(jí)成員能夠主動(dòng)做出調(diào)整，以適應(yīng)變化的需要，高效地達(dá)成班級(jí)愿景和目標(biāo)。
頂崗實(shí)習(xí)是指技工院校學(xué)生在基本上完成教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)過(guò)大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對(duì)口的工作現(xiàn)場(chǎng)直接參與企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)過(guò)程，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能，完成一定的工作任務(wù)，并進(jìn)一步獲得對(duì)實(shí)際工作的感性認(rèn)識(shí)，掌握工作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)，養(yǎng)成正確勞動(dòng)態(tài)度的一種（）教學(xué)形式。頂崗實(shí)習(xí)一般安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年進(jìn)行。
班主任工作藝術(shù)風(fēng)格分類有6種，以下哪項(xiàng)不屬于這6種工作藝術(shù)風(fēng)格？（）
（）是情感自我管理的本質(zhì)，也是班主任能否在工作中發(fā)揮才智、持續(xù)成長(zhǎng)的決定性因素。
（）要從教育理念上堅(jiān)持以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并與學(xué)生成為生活中的朋友，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不僅僅是教師。