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A.鄰里相助
B.親友間的相互支持
C.幫助某經(jīng)濟(jì)困難的老人尋求社會(huì)福利資源
D.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助

A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.尊重需要

A.需要依據(jù)社會(huì)工作的原則，運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)與方法
B.解決存在家庭、學(xué)校和社區(qū)間可能會(huì)引發(fā)及影響學(xué)生問題和干預(yù)效果的專業(yè)服務(wù)
C.學(xué)校社會(huì)工作宗旨是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
D.服務(wù)對象包括全體學(xué)生

A.發(fā)展失調(diào)
B.發(fā)展違常
C.發(fā)展遲緩
D.發(fā)展超前

A.質(zhì)性研究依據(jù)現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)、社會(huì)互動(dòng)論等理論，搜集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)，探索社會(huì)關(guān)系
B.量性研究則基于實(shí)證主義和新實(shí)證主義方法論，在嚴(yán)格設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用量性測量手段搜集資料，并對此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
C.社會(huì)工作研究由于問題和目標(biāo)千差萬別，某具體的研究不一定有明確的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而可以從研究階段的任一點(diǎn)開始和結(jié)束
D.社會(huì)工作研究屬于社會(huì)研究的，具體的研究都有明確的起點(diǎn)和終點(diǎn)

A.實(shí)地考察方式
B.口頭或書面報(bào)告方式
C.根據(jù)政策目標(biāo)評估績效
D.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)檢測政策目標(biāo)是否達(dá)到

A.行政性督導(dǎo)
B.教育性督導(dǎo)
C.支持性督導(dǎo)
D.管理性督導(dǎo)

A.引導(dǎo)
B.重新架構(gòu)
C.傾聽
D.互動(dòng)

A.情緒疏導(dǎo)
B.探索
C.澄清觀念
D.行為改變

A.由晏陽初等知識(shí)分子所倡導(dǎo)和推進(jìn)
B.是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有措施的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)
C.后被移往國外并得到國際認(rèn)可
D.由中央政府、社會(huì)組織和知識(shí)分子共同推動(dòng)