A.智能工程倫理教育是整個工程教育發(fā)展的必然趨勢
B.智能工程倫理教育是現(xiàn)代智能工程技術(shù)發(fā)展內(nèi)在要求
C.智能工程倫理教育是培養(yǎng)智能工程技術(shù)人才必然要求
D.智能工程倫理教育是工程技術(shù)人員在新歷史時代“之所以為人”的社會責(zé)任反思需要
E.智能工程倫理教育是人類社會可持續(xù)發(fā)展與人機(jī)共生生態(tài)的客觀要求

A.目的性，工程必須嚴(yán)格按照社會設(shè)定的目標(biāo)
B.綜合性。科學(xué)知識、經(jīng)驗技能、人財物、社會環(huán)境
C.經(jīng)濟(jì)性時效性強(qiáng)
D.方案擇優(yōu)性。技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、環(huán)境適宜
E.有限性

A.自然人在人機(jī)混合環(huán)境中的道德責(zé)任義務(wù)的探討，是關(guān)于人機(jī)共生道德的起源、發(fā)展，人的行為準(zhǔn)則和義務(wù)的新時代學(xué)說
B.一系列指導(dǎo)自然人在人機(jī)共生生態(tài)里的行為觀念，是從概念角度上對道德現(xiàn)象的哲學(xué)思考，蘊(yùn)涵著依照一定原則來規(guī)范自然人及自然人群體行為的深刻道理
C.是指突破人類社會中人與人之間人們與社會、國家的關(guān)系和行為的秩序規(guī)范
D.是人們心目中認(rèn)可人機(jī)混合新社會行為規(guī)范

A.工程技術(shù)人員關(guān)心的是物質(zhì)世界或物質(zhì)系統(tǒng)，通常習(xí)慣于關(guān)注自然世界而不善于與人打交道、忽視人類和社會事務(wù)
B.工程技術(shù)人員的宗旨是改造世界、創(chuàng)造物質(zhì)財富，容易產(chǎn)生控制自然、征服自然的傾向
C.工程技術(shù)人員基礎(chǔ)知識是數(shù)學(xué)和自然科學(xué)，所以傾向于量化、可以被經(jīng)驗和實驗驗證的因素和現(xiàn)象、善于邏輯思維，而傾向于忽視不能定量化的不能實證的性質(zhì)模糊的因素和現(xiàn)象

A.尊重個人自由
B.強(qiáng)化技術(shù)保護(hù)
C.嚴(yán)格操作規(guī)程
D.加強(qiáng)行業(yè)自律
E.承擔(dān)社會責(zé)任