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美國(guó)教育家布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)劃分為六個(gè)層次,依次是知識(shí)、理解、分析、應(yīng)用、綜合、評(píng)價(jià)。
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判斷題
個(gè)人對(duì)自己是否具有通過(guò)努力成功完成某種活動(dòng)的能力所特有的主觀(guān)判斷與信念是自我意識(shí)。
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判斷題
心理學(xué)家研究表明,智力與道德判斷、道德行為是有關(guān)系的,尤其是在童年和少年時(shí)代,聰明兒童行為動(dòng)機(jī)的道德判斷的得分都比智力中等的兒童高。
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