“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習作；三讀，逐段逐句輕聲細讀；四讀，是（）。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。

略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

一般地說，屬于思想認識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應(yīng)當批。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。

口語交際教學(xué)的過程中要有目標導(dǎo)向、明確教學(xué)目標。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。

“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗”是詞語教學(xué)中的（）方法。

習作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。