A.人際關(guān)系處理能力
B.空間感知能力
C.注意力穩(wěn)定性
D.圖形操作能力
E.數(shù)字運(yùn)算能力
F.閱讀理解能力
G.手眼協(xié)調(diào)能力
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A.克服“首因效應(yīng)”
B.克服“末因效應(yīng)”
C.避免“聯(lián)想效應(yīng)”
D.始終保持旺盛的精力
E.嚴(yán)格把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的客觀統(tǒng)一
A.戶外型
B.管理與組織型
C.一般文化型
D.技術(shù)型
E.社會(huì)服務(wù)型
A.組織測(cè)查和評(píng)審
B.測(cè)查和自評(píng)
C.專家測(cè)評(píng)
D.職業(yè)價(jià)值觀
E.職業(yè)內(nèi)容
A.面試評(píng)價(jià)
B.初步篩選
C.再次考評(píng)
D.面試結(jié)果
E.最終審查
A.確定試測(cè)群體規(guī)模
B.確定試測(cè)人員結(jié)構(gòu)
C.確定題目效度
D.對(duì)試測(cè)資料的分析處理
E.測(cè)驗(yàn)的合成
最新試題
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型,其理論依據(jù)可歸屬于()
診斷性素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果()。
考場(chǎng)規(guī)則與監(jiān)考規(guī)則的制定屬于筆試實(shí)施程序的哪個(gè)階段?()
從標(biāo)志表示的形式來看,標(biāo)準(zhǔn)不包括()。
面試中如何把握“問”要注意()。
公文筐測(cè)試將被測(cè)評(píng)者放在一個(gè)具體的職位或管理崗位的一個(gè)虛擬工作情境中,要求被測(cè)者在一定的時(shí)間內(nèi)擬定文件,并處理這些文件,同時(shí)用對(duì)處理的原則和原因進(jìn)行說明。
核心團(tuán)隊(duì)勝任能力模型設(shè)計(jì)法的第一個(gè)步驟和最后一個(gè)步驟分別是()。
下列不符合評(píng)語報(bào)告特點(diǎn)的表述是()。
大五人格測(cè)驗(yàn)認(rèn)為影響行為的人格因素有()
根據(jù)麥克利蘭成就需求理論,歸屬需要強(qiáng)的人()。