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A.少數(shù)人動，多數(shù)人不動
B.學生動，老師不動
C.形式上動，本質(zhì)上不動
D.毫無秩序的互動

A.主題較大，帶有一定的綜合性
B.主題要落腳在教學的重點上，能有效指向教學目標
C.主題應有足夠的研究價值，能有效激發(fā)研究興趣
D.主題難度和綜合程度應視教材難易、學生能力強弱而定
E.應注意主題內(nèi)部小問題之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，能有效的“循循善誘”