A.學(xué)會(huì)做人
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)合作
D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
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A.較強(qiáng)的溝通能力
B.較強(qiáng)的動(dòng)手能力
C.靈活的思維方式
A.升華
B.轉(zhuǎn)變
C.完善
A.提高教育認(rèn)識(shí)
B.轉(zhuǎn)變教育思想
C.更新教育觀念
A.“三個(gè)面向”
B.“三個(gè)代表”
C.“八榮八恥”
A.國(guó)家或地方教育主管部門(mén)指導(dǎo)性文件
B.學(xué)校教育哲學(xué)或辦學(xué)宗旨
C.地方特色
D.社會(huì)需求
最新試題
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。
素質(zhì)教育的基本精神()
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對(duì)的,則是()
運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意()。
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
開(kāi)發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
研究性學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個(gè)關(guān)系是()
教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有()