小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的（）。

教過分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。

根據(jù)語言文字和符號(hào)的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

撰寫教學(xué)論文的首要步驟是（）

新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

一般說來，數(shù)學(xué)素質(zhì)包括（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。

從“商不變性質(zhì)”推理到“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。

在量與計(jì)量中，5.6千克稱為（）。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是（）。