你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
放假期間，媽媽對甜甜說：“只要每天保質(zhì)保量完成每日的學(xué)習(xí)計劃，便允許你玩一個小時手機(jī)。”媽媽的這種做法屬于（）。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退
D.懲罰
單項(xiàng)選擇題
孟子曰：“人性之善也，猶水之就下也；人無有不善，水無有不下也?！边@種觀點(diǎn)屬于（）。
A.外鑠論
B.多因素相互作用論
C.內(nèi)發(fā)論
D.塑造說
單項(xiàng)選擇題
在六三學(xué)制的課程設(shè)置中，小學(xué)語文所占的課時比例為27％-28%，而藝術(shù)所占的比例為10％-11%。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的（）。
A.均衡性
B.綜合性
C.選擇性
D.多樣性
單項(xiàng)選擇題
“電視劇《亮劍》為我們刻畫出了一個與傳統(tǒng)軍事題材截然不同的英雄形象。當(dāng)李云龍得知自己的副官魏和尚被殺后，憤怒而吐血，隨后不計后果地領(lǐng)兵將已歸降的土匪剿滅，雖然他因此觸犯了紀(jì)律，但他不計較軍銜的升降，不計較處分，只為能給魏和尚報仇”。從這段描述中，我們能夠判斷出，李云龍的氣質(zhì)類型屬于（）。
A.多血質(zhì)
B.抑郁質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.黏液質(zhì)
單項(xiàng)選擇題
新型冠狀病毒的出現(xiàn)致使人們需要在家隔離，部分地區(qū)的超市中貨物被一掃而空。面對這種現(xiàn)象，政府發(fā)言人指出，并不要需要大量的囤積貨物，國家完全有能力從各方面保障人們的日常所需。從馬斯洛的需要層次理論來說，部分地區(qū)人們囤積貨物是為了滿足（）。
A.生存需要
B.安全需要
C.自我實(shí)現(xiàn)需要
D.求知需要
單項(xiàng)選擇題
看到媽媽奮斗在疫情救治第一線，小明告訴媽媽，自己要努力學(xué)習(xí)，長大以后也要成為一名醫(yī)生，在國家需要的時候奉獻(xiàn)自己的力量。小明的這種動機(jī)屬于（）。
A.近景的直接性動機(jī)
B.遠(yuǎn)景的直接性動機(jī)
C.近景的間接性動機(jī)
D.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
單項(xiàng)選擇題
疫情導(dǎo)致學(xué)生們的寒假延長了兩周，部分學(xué)生表示特別期盼快點(diǎn)開學(xué)，回歸正常的上課模式，用手機(jī)上課實(shí)在太難受了。但同時表示舍不得這個假期，因?yàn)檎n余可以痛快的用手機(jī)玩游戲。這部分學(xué)生面臨的心理沖突是（）。
A.雙趨式?jīng)_突
B.趨避式?jīng)_突
C.雙避式?jīng)_突
D.多重趨避式?jīng)_突
單項(xiàng)選擇題
媽媽下班回家后板著一張臉，小花看到后，自己乖乖的寫作業(yè)，不像平時那樣吵鬧著要求媽媽陪自己玩耍。這說明情緒具有（）功能。
A.感染
B.適應(yīng)
C.調(diào)節(jié)
D.信號
單項(xiàng)選擇題
在愛情公寓即將拆遷時，菲菲說要在這里舉辦一場婚禮，這樣大家在二十年后回想起愛情公寓的生活時不會是悲傷無趣的，都會是開心快樂的。這里對愛情公寓的記憶屬于（）。
A.形象記憶
B.邏輯記憶
C.情緒記憶
D.動作記憶
單項(xiàng)選擇題
小新在觀看完制作涼皮的視頻后，立馬進(jìn)入廚房自己動手制作起來，從注意的品質(zhì)來看，這屬于（）。
A.注意的廣度
B.注意的分散
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配

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根據(jù)埃里克森的社會化發(fā)展理論，如果父母肯定學(xué)前期兒童的主動行為，兒童就易于解決這個階段的危機(jī)。那么，此階段需要解決的沖突是（）。

你可能感興趣的試題

放假期間，媽媽對甜甜說：“只要每天保質(zhì)保量完成每日的學(xué)習(xí)計劃，便允許你玩一個小時手機(jī)。”媽媽的這種做法屬于（）。

孟子曰：“人性之善也，猶水之就下也；人無有不善，水無有不下也?！边@種觀點(diǎn)屬于（）。

在六三學(xué)制的課程設(shè)置中，小學(xué)語文所占的課時比例為27％-28%，而藝術(shù)所占的比例為10％-11%。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的（）。

看到媽媽奮斗在疫情救治第一線，小明告訴媽媽，自己要努力學(xué)習(xí)，長大以后也要成為一名醫(yī)生，在國家需要的時候奉獻(xiàn)自己的力量。小明的這種動機(jī)屬于（）。

媽媽下班回家后板著一張臉，小花看到后，自己乖乖的寫作業(yè)，不像平時那樣吵鬧著要求媽媽陪自己玩耍。這說明情緒具有（）功能。

在愛情公寓即將拆遷時，菲菲說要在這里舉辦一場婚禮，這樣大家在二十年后回想起愛情公寓的生活時不會是悲傷無趣的，都會是開心快樂的。這里對愛情公寓的記憶屬于（）。

小新在觀看完制作涼皮的視頻后，立馬進(jìn)入廚房自己動手制作起來，從注意的品質(zhì)來看，這屬于（）。

根據(jù)埃里克森的社會化發(fā)展理論，如果父母肯定學(xué)前期兒童的主動行為，兒童就易于解決這個階段的危機(jī)。那么，此階段需要解決的沖突是（）。

你可能感興趣的試題

放假期間，媽媽對甜甜說：“只要每天保質(zhì)保量完成每日的學(xué)習(xí)計劃，便允許你玩一個小時手機(jī)。”媽媽的這種做法屬于（）。

孟子曰：“人性之善也，猶水之就下也；人無有不善，水無有不下也?！边@種觀點(diǎn)屬于（）。

在六三學(xué)制的課程設(shè)置中，小學(xué)語文所占的課時比例為27％-28%，而藝術(shù)所占的比例為10％-11%。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的（）。

看到媽媽奮斗在疫情救治第一線，小明告訴媽媽，自己要努力學(xué)習(xí)，長大以后也要成為一名醫(yī)生，在國家需要的時候奉獻(xiàn)自己的力量。小明的這種動機(jī)屬于（）。

媽媽下班回家后板著一張臉，小花看到后，自己乖乖的寫作業(yè)，不像平時那樣吵鬧著要求媽媽陪自己玩耍。這說明情緒具有（）功能。

在愛情公寓即將拆遷時，菲菲說要在這里舉辦一場婚禮，這樣大家在二十年后回想起愛情公寓的生活時不會是悲傷無趣的，都會是開心快樂的。這里對愛情公寓的記憶屬于（）。

小新在觀看完制作涼皮的視頻后，立馬進(jìn)入廚房自己動手制作起來，從注意的品質(zhì)來看，這屬于（）。

根據(jù)埃里克森的社會化發(fā)展理論，如果父母肯定學(xué)前期兒童的主動行為，兒童就易于解決這個階段的危機(jī)。那么，此階段需要解決的沖突是（）。

放假期間，媽媽對甜甜說：“只要每天保質(zhì)保量完成每日的學(xué)習(xí)計劃，便允許你玩一個小時手機(jī)。”媽媽的這種做法屬于（）。

孟子曰：“人性之善也，猶水之就下也；人無有不善，水無有不下也?！边@種觀點(diǎn)屬于（）。

在六三學(xué)制的課程設(shè)置中，小學(xué)語文所占的課時比例為27％-28%，而藝術(shù)所占的比例為10％-11%。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的（）。

看到媽媽奮斗在疫情救治第一線，小明告訴媽媽，自己要努力學(xué)習(xí)，長大以后也要成為一名醫(yī)生，在國家需要的時候奉獻(xiàn)自己的力量。小明的這種動機(jī)屬于（）。

媽媽下班回家后板著一張臉，小花看到后，自己乖乖的寫作業(yè)，不像平時那樣吵鬧著要求媽媽陪自己玩耍。這說明情緒具有（）功能。

在愛情公寓即將拆遷時，菲菲說要在這里舉辦一場婚禮，這樣大家在二十年后回想起愛情公寓的生活時不會是悲傷無趣的，都會是開心快樂的。這里對愛情公寓的記憶屬于（）。

小新在觀看完制作涼皮的視頻后，立馬進(jìn)入廚房自己動手制作起來，從注意的品質(zhì)來看，這屬于（）。