學校和社區(qū)“雙向服務”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

社區(qū)組織建設與制度建設的發(fā)達屬于社區(qū)建設目標的（）

社區(qū)治安的主體也要運用法律法規(guī)來約束自己的行為。

農村經濟合作組織又稱（）

體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）

社區(qū)文化產業(yè)是政府及其派出機構開展的公意性、福利性工作。

直接運作社會權力的邏輯形式是代議制下的政府機關作為社會權力的被委托者。

環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質對自然環(huán)境的侵蝕而導致的環(huán)境問題。

積極奉獻和利他主義精神使志愿服務在動機與管理上有別于政府和企業(yè)服務。

激勵社區(qū)文化發(fā)展的獎勵原則是物質獎勵與精神獎勵相結合，以物質鼓勵為主。