A.靈活性
B.創(chuàng)造性
C.確定性
D.規(guī)范性
E.敏捷性
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A.重點(diǎn)
B.基本概念
C.基本規(guī)律
D.基本方法
E.難點(diǎn)
A.形成性考評(píng)
B.診斷性考評(píng)
C.總結(jié)性考評(píng)
D.目標(biāo)參考性考評(píng)
E.常模參考性考評(píng)
A.數(shù)學(xué)符號(hào)
B.圖式
C.擴(kuò)大
D.縮小
E.倍
A.對(duì)立關(guān)系
B.矛盾關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.并列關(guān)系
A.始動(dòng)作用
B.定向作用
C.信息加工作用
D.維持調(diào)節(jié)作用
最新試題
能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡(jiǎn)便算法，這反映了學(xué)生的（）
下列選項(xiàng)中屬于教學(xué)評(píng)價(jià)要遵守的原則是（）
第一次從知識(shí)、能力及思想教育三個(gè)方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的？（）
一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念，在自己所任教的班級(jí)內(nèi)開(kāi)展高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究屬于（）。
小學(xué)生通過(guò)觀察、拼擺認(rèn)識(shí)到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過(guò)（）
學(xué)情分析針對(duì)是“所授班級(jí)學(xué)生”的全體與個(gè)體。
集中思維又稱(chēng)（）
和、差、積、商這幾個(gè)概念從外延上看是（）
表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是（）
與教學(xué)規(guī)律相比，教學(xué)原則具有（）