單項選擇題每一種心理特點都有成長的關鍵期,需要及時給予關注,反映了個體心理發(fā)展的()
A.連續(xù)性和階段性
B.不均衡性
C.方向性和順序性
D.差異性
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1.單項選擇題有的少年早慧,有的大器晚成,說明個體心理發(fā)展具有()
A.連續(xù)性和階段性
B.不均衡性
C.方向性和順序性
D.差異性
2.單項選擇題個體思維發(fā)展依次經歷了直覺行動思維、形象思維和抽象思維三個階段,彼此不能逾越。這體現(xiàn)了個體心理發(fā)展的()
A.連續(xù)性和階段性
B.不均衡性
C.方向性和順序性
D.差異性
3.單項選擇題艾里克森認為青少年的發(fā)展任務是()
A.自我同一性和角色混亂的沖突
B.親密對孤獨的沖突
C.生育對停滯的沖突
D.勤奮對自卑的沖突
4.單項選擇題有的人少年早慧,有的人大器晚成,體現(xiàn)出人心理發(fā)展的()
A.互補性
B.不平衡性
C.順序性
D.差異性
5.單項選擇題提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學家是()
A.埃里克森
B.桑代克
C.維果斯基
D.斯金納
最新試題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括()
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
心理咨詢的()是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系,從而保證咨詢的順利進行。
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
題型:單項選擇題
在學習動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
題型:單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括()
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題