問答題

【論述題】幼兒教師應如何正確理解“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”？

答案：幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和達到...

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【案例分析題】一名新幼兒教師被領(lǐng)導分到剛?cè)雸@的托班，一進教室就懵了，教室里亂成一團，孩子們都在哭喊著叫媽媽，根本無法正常組織活動。有些孩子每天哭個不停，就是不愿意到幼兒園……請你根據(jù)相關(guān)理論分析，這是什么現(xiàn)象？產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

答案：這是“分離焦慮”，指嬰幼兒與母親或照顧他的熟悉者分離時，面對陌生環(huán)境而產(chǎn)生的緊張、焦慮、恐懼、沒...

【案例分析題】某小班教師為幼兒布置了一個理發(fā)店的主題角色游戲活動，可惜幼兒的反應非常冷淡。偶爾只有一兩個幼兒走進游戲角，拿起梳子梳梳頭，或?qū)︾R子照一照，完全沒有出現(xiàn)老師所期望的情形。請分析解釋教師應如何指導這類角色游戲活動？

答案：（1）游戲主題的生成注重幼兒的需要和興趣。
（2）豐富幼兒的生活經(jīng)驗，擴展幼兒的游戲內(nèi)容。
（3）指...