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問答題
【論述題】幼兒教師應如何正確理解“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”?
答案:
幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程,同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和達到...
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【案例分析題】一名新幼兒教師被領(lǐng)導分到剛?cè)雸@的托班,一進教室就懵了,教室里亂成一團,孩子們都在哭喊著叫媽媽,根本無法正常組織活動。有些孩子每天哭個不停,就是不愿意到幼兒園……請你根據(jù)相關(guān)理論分析,這是什么現(xiàn)象?產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?
答案:
這是“分離焦慮”,指嬰幼兒與母親或照顧他的熟悉者分離時,面對陌生環(huán)境而產(chǎn)生的緊張、焦慮、恐懼、沒...
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問答題
【案例分析題】某小班教師為幼兒布置了一個理發(fā)店的主題角色游戲活動,可惜幼兒的反應非常冷淡。偶爾只有一兩個幼兒走進游戲角,拿起梳子梳梳頭,或?qū)︾R子照一照,完全沒有出現(xiàn)老師所期望的情形。請分析解釋教師應如何指導這類角色游戲活動?
答案:
(1)游戲主題的生成注重幼兒的需要和興趣。
(2)豐富幼兒的生活經(jīng)驗,擴展幼兒的游戲內(nèi)容。
(3)指...
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