A.公正對(duì)待大學(xué)生
B.平等對(duì)待學(xué)生
C.做事講規(guī)則
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A.受教育的選擇權(quán)
B.受教育的自主權(quán)
C.受教育的決定權(quán)
A.從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.建設(shè)或參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室
C.上過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的公開課
D.在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上曬過課
A.人民對(duì)教育機(jī)會(huì)的需求與教育資源供給之間的矛盾
B.人民對(duì)優(yōu)質(zhì)公平教育的需求與教育發(fā)展不平和不充分之間的矛盾
C.人民對(duì)義務(wù)教育覆蓋更高層次的需求與義務(wù)教育覆蓋層次較低的矛盾
A.以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)
B.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)
C.主體-主導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
A.王陽(yáng)明
B.朱熹
C.蘇軾
最新試題
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績(jī)。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
熱愛祖國(guó)是教師對(duì)（）的崇高情感。
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）