學習的主要作用不包括（）。

職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調(diào)查法等。（）

職業(yè)教育心理學是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學科。（）

做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）

接觸環(huán)境越復雜，學習機會越多，（）活性水平越高。

巴特森指出：再學習就是學習“學習能力”，即獲得解決問題的能力。（）

教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。

了解學習的心理結(jié)構，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。

人的心理內(nèi)容具有（）。

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和（）階段。