單項選擇題

【共用題干題】
中國“慧”眼，仰望星空
①即使是視力優(yōu)秀的人，在夜晚最多也只能看到幾千顆星，這個數(shù)量和宇宙的龐大相比不值一提。想要看到更暗的恒星和更深邃的宇宙，需要借助天文望遠鏡的力量。
②新中國成立以來，天文學家一直希望用自己的天文望遠鏡做研究。自1958年起，我國先后自主建造了60厘米小型望遠鏡、2.16米大型望遠鏡……這些望遠鏡雖然幫助天文學家取得了很多成果，但也存在效率不太高的問題。于是我國的天文學家便開始思考能否建造一個專門用于拍攝光譜的望遠鏡，讓它獲取光譜的能力遠超傳統(tǒng)望遠鏡。最終，這樣的望遠鏡建成了，它就是1997年立項，2008年建成的郭守敬望遠鏡。
③郭守敬望遠鏡是我國目前最大的光學望遠鏡，它結(jié)構(gòu)設計特殊。其有效通光口徑達到4米，大口徑意味著更多的進光量；同口徑望遠鏡的視場寬度只有2度多，但它達到了5度，大視場意味著可觀測的范圍更廣，可同時觀測的目標數(shù)更多。[中國教育出*@&%^版網(wǎng)]
④直到今天，郭守敬望遠鏡依然是世界上光譜獲取效率最高的望遠鏡。它于2012年開始運行，至2015年上半年僅兩年半的時間，它獲取的光譜數(shù)量就已經(jīng)超過了世界上其他望遠鏡之前拍攝的所有光譜數(shù)量的總和。截止到2018年6月一期觀測結(jié)束，郭守敬望遠鏡總共獲取了超過900萬條光譜，而這個數(shù)字還將會隨著已經(jīng)開始的二期觀測而繼續(xù)以驚人的速度增長。
⑤利用郭守敬望遠鏡龐大的光譜數(shù)量，天文學家得以對銀河系進行“星口普查”。例如，天文學家利用郭守敬望遠鏡為銀河系重新畫像，兩次刷新了銀河系半徑大小，從原來的5萬光年擴大到了10萬光年，增加了一倍；再如，最近郭守敬望遠鏡發(fā)現(xiàn)了人類已知的鋰含量最高的巨星，它的鋰含量是同類恒星的3000倍以上，堪稱“宇宙最大充電寶”。
⑥郭守敬望遠鏡的建成將中國的主動光學技術(shù)推向了世界前沿，而中國在天文望遠鏡領域的發(fā)展也并非僅僅局限于光學方面。2016年，我國建成了世界上最大的單一口徑射電望遠鏡FAST，其直徑達到500米。2017年，我國第一顆X射線天文衛(wèi)星成功發(fā)射，并于2018年年初正式投入使用。在光學方面，中國正在與世界多個國家一起建造一架30米口徑的光學望遠鏡TMT，預計它的圖象清晰度甚至比位于太空的哈勃望遠鏡都要高10倍。
⑦從中國天文望遠鏡的發(fā)展歷史，我們體會到了新中國許多學科發(fā)展從無到有，從有到優(yōu)的變化；更能體會到，這也是中國綜合國力的發(fā)展在科學領域的體現(xiàn)。
（摘編自2019年2月21日《光明日報》）
下列對《中國“慧”眼，仰望星空》的理解與分析，錯誤的一項是（）

A.郭守敬望遠鏡用于拍攝光譜，它的光譜獲取能力遠遠超過傳統(tǒng)望遠鏡。
B.郭守敬望遠鏡有大口徑和大視場的優(yōu)點，可觀測范圍廣，可同時觀測目標數(shù)多。
C.近年來，中國光學望遠鏡、射電望遠鏡、X射線天文衛(wèi)星等方面都有所發(fā)展。
D.多國合作已建成的光學望遠鏡TMT，其圖象清晰度是哈勃望遠鏡的10倍。

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單項選擇題

【共用題干題】
青少年情緒管理
材料一：
情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例：
九年級學生小軍（化名）在學校與同學發(fā)生了不愉快，上課時同學向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導致老師無法正常上課……
八年級學生小霞（化名）特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……
針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。
材料二：
謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：
當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%．此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。
以下為青少年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計，原調(diào)查間卷為多項選擇題。

（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）
材料三：
萬文昌：學校要正視心理鍵康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課程，將學生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。
社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。
材料四：
個人情緒調(diào)整常用方法舉例：

下列對《青少年情緒管理》中的材料的理解與分析，錯誤的一項是（）

A.材料一中的兩位同學都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導致了不好的結(jié)果。
B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。
C.受調(diào)查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負面情緒也多于女生。
D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會更加順利。

問答題

【共用題干題】
青少年情緒管理
材料一：
情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例：
九年級學生小軍（化名）在學校與同學發(fā)生了不愉快，上課時同學向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導致老師無法正常上課……
八年級學生小霞（化名）特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……
針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。
材料二：
謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：
當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%．此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。
以下為青少年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計，原調(diào)查間卷為多項選擇題。

（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）
材料三：
萬文昌：學校要正視心理鍵康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心理健康教育課程，將學生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。
社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。
材料四：
個人情緒調(diào)整常用方法舉例：

結(jié)合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。

答案：

學校開設與情緒管理有關(guān)的課程。
父母給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑。
學生掌握幾種宣泄負面情緒的方法。