美國社會學家杰弗里·亞歷山大認為，秩序問題是個體單位是如何被安排在非隨機的社會模式中的問題。（）

《老子》的核心觀念是“道”，闡述人類與自然的關系問題。（）

道家不以善惡來分析人性，強調人性本自然，將回歸自然看作人性實現(xiàn)的現(xiàn)實道路。（）

教育改革就是去掉阻礙教育家辦學的各種因素，讓教育家的智慧充分發(fā)揮；為教育者的教育才華充分發(fā)揮創(chuàng)造條件，以便引領每個受教育者找到合乎自己特性的成長方式而得到健康發(fā)展。（）

康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。

哲學思維是對思維的前提和依據(jù)進行的批判性反思，是對認識何以可能的根本追問，哲學思維的反思性追問包含了對科學思維的前提和依據(jù)、以及科學認識本身是如何可能的根本追問。（）

形成批判性思維的目的是形成創(chuàng)造力，形成創(chuàng)造力的前提是形成批判性思維。（）

科學的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。

實踐構成社會生活本質的理由包括（）

對實用主義做出突出貢獻的三位美國哲學家是（）。