簡述個體的心理具有復(fù)雜性的原因。

以下哪項(xiàng)被學(xué)者認(rèn)為是學(xué)校中主要的焦慮源？（）

小明做事一貫認(rèn)真仔細(xì)，但昨天下午為了趕時間看球賽，竟然做錯了三道很容易的題，這說明他還是有馬虎的性格特點(diǎn)。

以下哪一個并不屬于當(dāng)代創(chuàng)造力心理學(xué)研究的基本范式？（）

經(jīng)過很長時間的練習(xí)，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來游去。小蘭對游泳方法的記憶屬于（）。

有些學(xué)生受到表揚(yáng)，學(xué)習(xí)積極性就高，受到批評，學(xué)習(xí)積極性就差；還有些學(xué)生考了高分，就有學(xué)習(xí)興趣，考了低分，就沒有了興趣。試從人格動機(jī)培養(yǎng)的角度，談?wù)勅绾胃淖冞@種情況？

可以把精神分裂癥患者的心理和行為比作一個失去指揮的管弦樂團(tuán)?；颊叩母杏X、記憶、思維和習(xí)慣等心理機(jī)能雖不致喪失，但已是亂七八糟了，這指的是人格的（）。

教師對教學(xué)情境中的某些突然變化，能夠迅速而正確地加以妥善處理，這屬于教師的教學(xué)監(jiān)控能力。

強(qiáng)化物與誘因的區(qū)別是什么？

斯金納創(chuàng)制了研究動物學(xué)習(xí)活動的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）