再學習是學習的最高層次，主要是指學會怎樣學習。

亞當斯的公平理論關(guān)注人們怎樣對分配決定測內(nèi)容做出反應(yīng)，經(jīng)常叫做（）。

20世紀60年代，管理學家兼心理學家愛德華?洛克教授提出了（）。

脫產(chǎn)培訓是讓接受培訓的員工在組織內(nèi)部的不同部門進行知識和技能的學習。

下列哪個不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)（）。

360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識強的企業(yè)才能取得理想的效果。

人力資源規(guī)劃可以降低人力資源成本。

通過對人力資源開發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析，找出了人力資源開發(fā)與管理同人事管理之間的27個不同點，使現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論初步形成的是（）。

在行為科學發(fā)展階段，產(chǎn)生了許多影響較大的理論，以下屬于這一時的理論有（）。

人力資源管理帶有鮮明的（）。