判斷題多媒體課件的導航設計應綜合應用多種方法,避免單純使用超鏈接。
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在Flash CS5中,利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類型的文本。TLF文本是一種新型的文本,相比“傳統(tǒng)文本”,用戶可以對它進行更多控制和格式控制。
題型:判斷題
普通幀的作用是延伸關鍵幀上的內(nèi)容。用戶可以通過編輯普通幀上的內(nèi)容來制作動畫。
題型:判斷題
若要在某幀處停止數(shù)據(jù)流聲音的播放,可在該幀處插入一個關鍵幀。
題型:判斷題
在Flash中導入聲音文件時,無論選擇“導入到舞臺”還是“導入到庫”菜單。聲音素材都只會出現(xiàn)在“庫”面板中。
題型:判斷題
默認情況下,將Flash動畫發(fā)布成swf影片時,會自動對輸出的音頻進行壓縮,以減小swf文件的體積。
題型:判斷題
制作遮罩動畫過程中,遮罩層中的對象經(jīng)常會擋住下層的對象,影響視線,此時可按遮罩層的“顯示圖層輪廓”按鈕,使遮罩層中的對象只顯示輪廓線。
題型:判斷題
一個典型的、復雜的個別指導型課件應該包含哪幾個組成部分?()
題型:多項選擇題
課件作為一種教學軟件有哪些特點?()
題型:多項選擇題
使用“漸變變形工具”可以調(diào)整漸變色、純色及位圖填充的方向、角度和大小等屬性。
題型:判斷題
制作補間動畫時,在屬性面板的“緩動”編輯框中輸入正值,可使動畫逐漸變快;若輸入負值,可使動畫逐漸變慢。變化程度與輸入的值大小成正比。
題型:判斷題