A.自變量,因變量,額外變量
B.自變量,因變量,時(shí)間變量
C.條件變量,時(shí)間變量,空間變量
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C.實(shí)驗(yàn)的效果與實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度
A.小樣本設(shè)計(jì)
B.被試間設(shè)計(jì)
C.被試內(nèi)設(shè)計(jì)
D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
B.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
D.平衡設(shè)計(jì)
A.反應(yīng)速度的差異
B.反應(yīng)的難度
C.反應(yīng)速度
D.口語(yǔ)記錄
A.隨機(jī)化技術(shù)
B.匹配技術(shù)
C.平衡技術(shù)
D.多基線設(shè)計(jì)技術(shù)
最新試題
心理對(duì)人格的探究中,真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于()
用人的感知覺(jué)與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo),持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家()
平衡的拉丁方設(shè)計(jì)在被試間安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)處理,可以消除的效應(yīng)是()
建立信念的方法有()
實(shí)驗(yàn)研究中,建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括()
在形狀知覺(jué)的研究中,在目標(biāo)識(shí)別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有()
下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感()
GNAT的指標(biāo)是()
對(duì)明天下午路過(guò)超市要買(mǎi)一個(gè)毛巾的記憶是()
如果要證明一個(gè)理論是正確的,那么該理論需要被()