單項選擇題歷代維護教師尊嚴的核心，正是教師以自己言傳身教的楷模行為所構(gòu)成。（）認為“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼€說“不能正其身，如正人何？”
A.老子
B.墨子
C.莊子
D.孔子
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1.單項選擇題時代進入（）以來，電腦走進美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，躍入美術(shù)教育的范疇，大大拓寬了美術(shù)教育的內(nèi)容。
A.18世紀
B.19世紀
C.20世紀
D.21世紀
2.單項選擇題美術(shù)教育思想是由三種形態(tài)表現(xiàn)出來，第一種形態(tài)即美術(shù)教育指導(dǎo)思想所體現(xiàn)的是（），是一種宏觀美術(shù)教育思想，可以促進人們樹立或改變教育觀念。
A.社會人們態(tài)度
B.國家態(tài)度
C.受教育者態(tài)度
D.教育者態(tài)度
3.單項選擇題非智力因素即（）因素。非智力因素的價值都屬于隱性價值。
A.人格
B.性格
C.興趣
D.主觀
4.單項選擇題達·芬奇認為：（）是人的心靈與外界溝通的要道，是最準確的感官。
A.眼睛
B.知覺
C.視知覺
D.視覺
5.單項選擇題美術(shù)教育過程中凝聚著各種熾烈的情感，其中（）就是一種重要的情感教育。
A.品格
B.意志
C.信心
D.自信
最新試題
兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）
題型：單項選擇題
艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為（）
題型：單項選擇題
屬于學(xué)前兒童平面手工活動的是（）
題型：單項選擇題
幼兒自身實際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達到的水平之間的差異，叫做（）
題型：單項選擇題
簡述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。
題型：問答題
人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）
題型：單項選擇題
簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。
題型：問答題
簡述上世紀30年代美 國學(xué)校教育根據(jù)美術(shù)的任務(wù)所作的美術(shù)教育分類。
題型：問答題
法 國思想家盧梭認為，繪畫除了審美教育的功能外，還要訓(xùn)練兒童敏銳的觀察力，強調(diào)嚴格按透視規(guī)則來表現(xiàn)物體，并加強兒童的（）。
題型：單項選擇題
形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）
題型：單項選擇題