在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）

兒童審美能力成長中仿成人寫實(shí)期為（）歲。

兒童審美成長過程中的萌生寫實(shí)期為（）歲。

福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）

折紙是利用雙手的活動(dòng)將紙折疊成立體的形象的活動(dòng)，其特點(diǎn)是利用（）

兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

“從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時(shí)間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

在藝術(shù)分類中，不屬于美術(shù)涵義的是（）

兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）