A.蘇聯(lián)解體導(dǎo)致全世界獨(dú)立國家數(shù)量增多
B.由兩極對峙到美、歐、日、中、俄勢均力敵
C.美國日益受到歐、日、中、俄等力量的制約
D.區(qū)域集團(tuán)化使世界分成幾個相對獨(dú)立的地區(qū)
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A.維也納體系
B.華盛頓體系
C.凡爾賽體系
D.雅爾塔體系
A.蒸汽時代
B.電氣時代
C.信息時代
A.棉紡織業(yè)
B.交通運(yùn)輸業(yè)
C.化學(xué)工業(yè)
A.蒸汽機(jī)的使用
B.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲
C.英國確立君主立憲政體
D.美利堅合眾國成立
A.反對宗教神權(quán),強(qiáng)調(diào)三權(quán)分立
B.反對封建制度,倡導(dǎo)人民主權(quán)
C.反對蒙昧迷信,推崇人的理性
D.反對君主專制,主張君主立憲
最新試題
咨詢業(yè)的全面興起,緣自于人文社會科學(xué)的()功能。
由于馬克思主義辨證唯物史觀的指導(dǎo),()觀念的統(tǒng)治地位被打破了。
鄧小平經(jīng)濟(jì)理論對馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論的重大發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面?
歸納與什么在實(shí)地研究中比其他一切方法中都顯得更明顯和不可或缺()。
教育學(xué)原來是蘊(yùn)含在哲學(xué)之中的,()從中分離出來的。
把真理分為理性的真理和經(jīng)驗(yàn)的真理的是()。
人文社會科學(xué)的貢獻(xiàn)之一,是表明了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精確度不僅僅依靠工具和邏輯,還必須從()層面來反思人的認(rèn)識。
馬克思對剩余價值問題的考察,是以()等人的理論為基礎(chǔ)的。
聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》中所說的“教育體系開始時比任何其他地方的教育都較為開放和自由”,是指()。
20世紀(jì)80年代,特別是進(jìn)入90年代以后,()與()成為全球人文社會科學(xué)共同的話題。