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判斷題教師專業(yè)化的成長，是一個終身學習和終身發(fā)展的過程。

1.判斷題專業(yè)素養(yǎng)可以看成是從事一種專業(yè)所必須具備的基本素質(zhì)和能力，是評判某段時期將從事該專業(yè)人員與其他人員相區(qū)分的根本標準。

2.判斷題"學習過程"和"學習資源"是教育技術(shù)五個要素的共同軸心。

3.判斷題實現(xiàn)教育過程最優(yōu)化是現(xiàn)代教育技術(shù)的目標最優(yōu)化的標準主要有兩個：一是最少資源，二是最大效益。

4.判斷題對現(xiàn)代教育技術(shù)影響較大、較直接的三大學習理論指的是：行為主義學習理論、認知主義學習理論、人本主義學習理論。

5.判斷題教育技術(shù)中的"技術(shù)"包含了有形的物化技術(shù)和無形的智能技術(shù)。