從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。

在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）

學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）

在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開(kāi)頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。

（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）

幼兒園的講述活動(dòng)，一般有一定的（）。

小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。