少年文學作者的基本素質(zhì)要求是人格魅力和文學素養(yǎng)。

兒童成長的標志應該是（）成長。

（）的名篇《（）》以幽默的筆調(diào)寫出了猶太移民兒童艱難謀生的過程，具有令讀者看了能哭又能笑的審美效果。

周作人是現(xiàn)代兒童文學研究的先驅(qū)，他翻譯了安徒生著名童話（）。

皮皮是瑞典兒童文學作家阿斯特麗德?林格倫代表作《長襪子皮皮》中的主人公。

從小說內(nèi)容分類來說，《鋼鐵是怎樣煉成的》應屬于（）類作品。

中學生讀物中文學類型讀物重在（）。

少年文學作者應該要成為少年讀者精神上的朋友和引導者，要有豐富的生活體驗和廣博的文化知識，要有充滿生氣的藝術創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

文學閱讀對于陶冶學生性情，開闊學生視野，提高學生素質(zhì)具有重要意義。

從十八世紀中葉到十九世紀，歐洲的（）文學運動對現(xiàn)代兒童文學的誕生起到直接推動作用。