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現代企業(yè)中所運用的師徒式培訓,受訓者既要在課堂中接受培訓,又要在工作中接受有經驗的員工的指導和監(jiān)督。
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行為主義教學設計是以“教”為中心的教學設計( Teaching-Centered Instructional Design )理念,主要研究的是“教”,即如何幫助教師教好學生,提高教學質量。
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認知主義教學設計在技能性訓練中具有明顯的效果。認知主義學習理論強調控制學習環(huán)境,重視學習效果的客觀行為、重視及時反饋強化和對學習內容進行任務分析等都仍然在當前的教學設計中被廣泛運用。對人力資源開發(fā)來說,這一理論也有重要的實踐價值。
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