A.學(xué)校道德文化
B.學(xué)校制度文化
C.學(xué)校物質(zhì)文化
D.學(xué)校精神文化
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A.加強(qiáng)健康監(jiān)測
B.實行貨物準(zhǔn)入制度
C.做好貨物登記消殺
D.確定衛(wèi)生事故發(fā)生的主要場所
A.信息與檔案管理
B.收入與支出管理
C.人員與經(jīng)費管理
D.獎懲與報告管理
A.促進(jìn)師生共同發(fā)展
B.提高升學(xué)率
C.促進(jìn)就業(yè)
D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高
A.文化約束和道德約束
B.計劃制訂和實踐執(zhí)行
C.激勵機(jī)制和懲罰機(jī)制
D.法規(guī)約束和道德約束
A.階級性
B.政治方向性
C.教育性
D.倫理性
最新試題
集中反映一所學(xué)??蒲械馁|(zhì)量水平的評價是()
在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是()
教育信息化的概念的提出時間是在()
國中小學(xué)校長聘任完全實行市場化,發(fā)布招聘信息的是()
在教職員工中有一線授課的教師,有職能部門的“教師”,人人都有教育學(xué)生的責(zé)任。這體現(xiàn)了()
為了實現(xiàn)對人的指揮,校長必須有人事支配權(quán),包括校內(nèi)人員聘用和辭退權(quán)、崗位調(diào)動權(quán)、編制內(nèi)進(jìn)入權(quán)、機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)和()
英國中學(xué)的學(xué)生管理相對比較復(fù)雜,通常采用的學(xué)生工作管理體制是()
基層的德育管理單位是()
利用校報、家長手冊等途徑,向家長介紹各年級學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)知識和解題技巧,對應(yīng)的家校合作類型是()
在美國,州教育委員會是()