簡述“四位一體”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的內(nèi)容。

好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識的認(rèn)識之“序”，生活邏輯確保著知識的價值之“序”。

簡述說話能力的內(nèi)容。

小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

在閱讀教學(xué)實踐中，語文教師要密切關(guān)注小學(xué)生對語篇的整體把握能力。

作文教學(xué)是對學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。

抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎(chǔ)和根源。

試論述小學(xué)作文教學(xué)方法中的分格訓(xùn)練法？

作文教學(xué)中要提倡活動式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達(dá)真情實感。

看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學(xué)一年級說話教學(xué)的要求。