名詞解釋成長=經(jīng)驗+反思
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1.名詞解釋小學(xué)語文課程
2.名詞解釋歸類識字
3.單項選擇題提出語言發(fā)展大致可分為語言生活、語言體系、語言文化三個階段的是下列哪一個理論?()
A.語言整體教學(xué)理論
B.語言發(fā)展階段論
C.語言習(xí)得與教學(xué)理論
D.語言對話理論
4.單項選擇題將小學(xué)語文教學(xué)評價分為前置性評價/形成性評價和總結(jié)性評價是按照下列哪種方式劃分的?()
A.依據(jù)評價實施的時間順序
B.依據(jù)評價主體的身份
C.依據(jù)評價對象的范疇
D.教學(xué)依據(jù)評價內(nèi)容的目標(biāo)領(lǐng)域
5.單項選擇題下列關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)說法不正確的是()。
A.小學(xué)語文教學(xué)的基點是“學(xué)”而非“教”
B.構(gòu)建以小學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動為基點的語文課程形態(tài)
C.小學(xué)語文教學(xué)的改革必須堅持“按照教的過程來設(shè)計學(xué)的過程”的原則
D.未來小學(xué)語文教學(xué)將更強調(diào)培養(yǎng)小學(xué)生的基礎(chǔ)語言學(xué)力
最新試題
抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎(chǔ)和根源。
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試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一?
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試論述小學(xué)語文教學(xué)中的字族文識字教學(xué)法,并舉例闡述。
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簡述小學(xué)口語交際教學(xué)中的看圖說話法。
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傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法,現(xiàn)代語文教學(xué)——知識教學(xué)法,都有其弊端。
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