A.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基點(diǎn)是“學(xué)”而非“教”
B.構(gòu)建以小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)為基點(diǎn)的語(yǔ)文課程形態(tài)
C.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革必須堅(jiān)持“按照教的過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)的過(guò)程”的原則
D.未來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)將更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)力
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A.語(yǔ)文基本功訓(xùn)練
B.基本語(yǔ)言思維能力鍛煉
C.教師基本素養(yǎng)訓(xùn)練
D.人文素養(yǎng)教育
A.吃透整段的核心思想
B.體會(huì)表達(dá)中的語(yǔ)感
C.領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法與表達(dá)順序
D.引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)批判性地表達(dá)自己看法
A.初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)
B.課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字
C.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
D.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法
A.心理性
B.民族性
C.開(kāi)放性
D.整體性
A.課程目標(biāo)
B.課程內(nèi)容
C.課程資源
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
簡(jiǎn)述小學(xué)生口語(yǔ)交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)述小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)中的看圖說(shuō)話法。
論述一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師如何在日常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中采取多樣化的方式來(lái)提高小學(xué)生的口語(yǔ)交際素養(yǎng)？
作文教學(xué)中要提倡活動(dòng)式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達(dá)真情實(shí)感。
現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。
抽象思維是語(yǔ)言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。
小學(xué)生口語(yǔ)交際能力發(fā)展的最佳期是學(xué)齡期開(kāi)始10年內(nèi)。
作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生字、詞、句、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。
簡(jiǎn)述語(yǔ)文素養(yǎng)的“兩維”觀。
簡(jiǎn)述字理識(shí)字教學(xué)法的一般程序。