A.吃透整段的核心思想
B.體會(huì)表達(dá)中的語(yǔ)感
C.領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法與表達(dá)順序
D.引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)批判性地表達(dá)自己看法
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A.初步學(xué)會(huì)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)
B.課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字
C.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字
D.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法
A.心理性
B.民族性
C.開(kāi)放性
D.整體性
A.課程目標(biāo)
B.課程內(nèi)容
C.課程資源
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.聽(tīng)說(shuō)能力
B.閱讀能力
C.寫作能力
D.書寫能力
A.意義模塊
B.概念圖與思維導(dǎo)圖
C.非指示性教學(xué)理念
D.教學(xué)生態(tài)式
最新試題
識(shí)字就是讀準(zhǔn)“字音”,辨清“字形”,了解“字義”。
看圖或觀察事物以后,能說(shuō)一段意思完整、連貫的話,這是小學(xué)一年級(jí)說(shuō)話教學(xué)的要求。
簡(jiǎn)述作為小學(xué)語(yǔ)文教師的獨(dú)特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容?
學(xué)生在毫無(wú)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的情境下學(xué)習(xí)字音,也能以音傳義。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是價(jià)值性、人文性色彩明顯的教學(xué)形態(tài),文以載道、文道合一是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述小學(xué)生口語(yǔ)交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。
語(yǔ)言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài),語(yǔ)言是思維的內(nèi)核與實(shí)質(zhì)。
小學(xué)生口語(yǔ)交際能力發(fā)展的最佳期是學(xué)齡期開(kāi)始10年內(nèi)。
簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。
作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生字、詞、句、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。