簡述“四位一體”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的內(nèi)容。

試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？

在語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)小學(xué)生對語段整體感知的能力。

簡述小學(xué)語文識字教學(xué)的特征。

傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識教學(xué)法，都有其弊端。

簡述作為小學(xué)語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

簡述小學(xué)生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

小學(xué)二年級作文教學(xué)要達(dá)到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標(biāo)。

抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎(chǔ)和根源。