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A.吃透整段的核心思想
B.體會表達中的語感
C.領(lǐng)悟文章的表達方法與表達順序
D.引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會批判性地表達自己看法

A.初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問
B.課外閱讀總量不少于5萬字
C.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
D.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法

A.心理性
B.民族性
C.開放性
D.整體性

A.課程目標
B.課程內(nèi)容
C.課程資源
D.課程標準

A.聽說能力
B.閱讀能力
C.寫作能力
D.書寫能力

A.意義模塊
B.概念圖與思維導(dǎo)圖
C.非指示性教學(xué)理念
D.教學(xué)生態(tài)式

A.瑞格盧斯
B.加涅
C.梅瑞爾
D.肯普

A.豐富小學(xué)生的閱讀知識
B.發(fā)展小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)
C.培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀技能
D.訓(xùn)練小學(xué)生的閱讀方法

A.分散識字主張邊識字邊閱讀、隨課文識字
B.分散識字具有許多集中識字難以比擬的優(yōu)勢
C.集中識字不等于孤立識字，要和生活經(jīng)驗結(jié)合起來
D.分散識字教學(xué)法出示生字的主要方法是“基本字帶字”

A.第一學(xué)段（1～2年級）
B.第二學(xué)段（3～4年級）
C.第三學(xué)段（5～6年級）
D.第四學(xué)段（7～9年級）