您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.語言整體教學(xué)理論
B.語言發(fā)展階段論
C.語言習(xí)得與教學(xué)理論
D.語言對話理論
A.依據(jù)評價(jià)實(shí)施的時間順序
B.依據(jù)評價(jià)主體的身份
C.依據(jù)評價(jià)對象的范疇
D.教學(xué)依據(jù)評價(jià)內(nèi)容的目標(biāo)領(lǐng)域
A.小學(xué)語文教學(xué)的基點(diǎn)是“學(xué)”而非“教”
B.構(gòu)建以小學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動為基點(diǎn)的語文課程形態(tài)
C.小學(xué)語文教學(xué)的改革必須堅(jiān)持“按照教的過程來設(shè)計(jì)學(xué)的過程”的原則
D.未來小學(xué)語文教學(xué)將更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小學(xué)生的基礎(chǔ)語言學(xué)力
A.語文基本功訓(xùn)練
B.基本語言思維能力鍛煉
C.教師基本素養(yǎng)訓(xùn)練
D.人文素養(yǎng)教育
最新試題
簡述小學(xué)口語交際教學(xué)中的看圖說話法。
試論述小學(xué)語文教學(xué)中的字族文識字教學(xué)法，并舉例闡述。
學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。
簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。
小學(xué)語文教學(xué)是價(jià)值性、人文性色彩明顯的教學(xué)形態(tài)，文以載道、文道合一是小學(xué)語文教學(xué)的根本特點(diǎn)。
小學(xué)二年級作文教學(xué)要達(dá)到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標(biāo)。
論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學(xué)活動中采取多樣化的方式來提高小學(xué)生的口語交際素養(yǎng)？
簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學(xué)口語交際教學(xué)的啟示。
現(xiàn)代小學(xué)閱讀教學(xué)需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。
簡述字理識字教學(xué)法的一般程序。