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我國(guó)從1862年京師同文館建立以后開始采用班級(jí)組織形式。
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某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容,這種做法違背了兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性。
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當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中,課程管理方面的改革目標(biāo)是進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程的統(tǒng)一管理。
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