A.在評(píng)估時(shí)吹毛求疵,過(guò)于挑剔,打分過(guò)嚴(yán)。 B.給分過(guò)寬,不愿作出不好的評(píng)定,使被評(píng)估對(duì)象的分?jǐn)?shù)集中在較高的一端。 C.打分趨中,盡量避免高、低兩端的評(píng)定。 D.把他認(rèn)為相互聯(lián)系的特質(zhì)都作同樣的評(píng)定。
A.資料的搜集 B.評(píng)估結(jié)果的整理與反饋 C.評(píng)估表的編制 D.評(píng)估誤差及其避免
A.教研組的設(shè)置使心理健康教育工作開(kāi)展有所局限 B.局限在教科研的范圍,仍然與心理健康教育應(yīng)有的地位不相稱 C.心理健康教育工作局限在德育的范圍內(nèi) D.容易混淆教科研與心理健康教育工作的區(qū)別