A.教育水平低
B.教育沒有階級性
C.制度化教育
D.教育與原始宗教或儀式聯(lián)系緊密
E.已有階級性
你可能感興趣的試題
A.原始社會教育
B.奴隸社會教育
C.封建社會教育
D.資本主義社會教育
E.社會主義社會教育
A.人類教育起源于其勞動或勞動過程中所產(chǎn)生的需要
B.以制造和利用工具為標(biāo)志的人類的勞動不同于動物的本能活動
C.教育產(chǎn)生于勞動是以人類語言意識的發(fā)展為條件的
D.教育從產(chǎn)生之日起其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)
E.教育范疇是歷史性與階級性的統(tǒng)一
A.教育的神話起源說
B.教育的生物起源說
C.教育的心理起源說
D.教育的古猿起源說
E.教育的勞動起源說
A.教育者
B.教育組織形式
C.受教育者
D.教學(xué)方法
E.教育影響
A.教育活動的實(shí)踐性
B.教育活動的交往性
C.教育活動的動力性
D.教育活動的社會性
E.教育活動的互動性
最新試題
教育的文化功能表現(xiàn)在()
一般發(fā)展
文化教育學(xué)
簡單地說人的身心發(fā)展包括()
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
簡述社會教育的途徑和形式。
高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)()
杜威認(rèn)為思維的階段分為()
教育過程具體是()
作為文化一心理過程的教育的基本點(diǎn)之一“價值引導(dǎo)”意味著()