A.行為規(guī)范與原則
B.政治品質(zhì)
C.思想品質(zhì)
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A.心理意識(shí);原則規(guī)范
B.原則規(guī)范;行為活動(dòng);自我約束
C.行為活動(dòng);心理意識(shí);原則規(guī)范
D.自我約束
A.知;情;意
B.情;意;行
C.意;知;行
D.行;知;情
A.如何處理人與人的關(guān)系;如何處理人與社會(huì)的關(guān)系;如何處理人與自己的關(guān)系
B.如何處理人與社會(huì)的關(guān)系:如何處理人與自己的關(guān)系;如何處理人與自然的關(guān)系
C.如何處理人與自己的關(guān)系;如何處理人與人的關(guān)系;如何處理人與自然的關(guān)系
D.如何處理人與自然的關(guān)系;如何處理人與社會(huì)的關(guān)系;如何處理人與人的關(guān)系
A.依從
B.信奉
C.理解
D.認(rèn)同
A.康德
B.蘇格拉底
C.夸美紐斯
D.杜威
最新試題
()是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。
道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。
無論對(duì)德育外延的爭(zhēng)議有多大,但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。
德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。
家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中,哪些符合實(shí)際情況?()
教育總是具有德育性。
德育的核心是培養(yǎng)人的德性。
柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。
語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介,同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。