小學(xué)生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學(xué)齡期開始10年內(nèi)。

簡述字理識字教學(xué)法的一般程序。

語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內(nèi)核與實質(zhì)。

作文教學(xué)中要提倡活動式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達(dá)真情實感。

小學(xué)語文教學(xué)是價值性、人文性色彩明顯的教學(xué)形態(tài)，文以載道、文道合一是小學(xué)語文教學(xué)的根本特點。

傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識教學(xué)法，都有其弊端。

簡述作為小學(xué)語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。

簡述小學(xué)生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。

簡述識字對小學(xué)生成長的重要意義。