A.數(shù)字化實驗室
B.綜合實踐活動室
C.化學專用教室
D.電腦游戲室
你可能感興趣的試題
A.認識化學反應的思路與方法
B.科學倫理與法律規(guī)范
C.物質性質的廣泛應用與化學產品的合理使用
D.元素、分子、原子與物質
A.合理把握內容的深度和廣度
B.體現(xiàn)化學與人文的融合
C.注重教材編寫的創(chuàng)新與特色
D.密切聯(lián)系社會生活經(jīng)驗
A.常見的酸、堿、鹽
B.認識物質的組成與結構的思路與方法
C.研究物質的組成與結構的意義
D.元素、分子、原子與物質
A.應試能力
B.解題能力
C.挑戰(zhàn)難題
D.科學思維
義務教育化學課程物質的性質與應用內容包括（）。
①物質的多樣性
②常見的物質
③認識物質的性質思路和方法
④物質性質的廣泛應用及化學品的合理使用
⑤學生必做實驗及實踐活動
A.①②③
B.④⑤
C.①③⑤
D.①②③④⑤
最新試題
化學教學是落實化學（），引導學生達成義務教育化學課程學業(yè)質量標準的基本途徑。
在教學中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
在化學課程學習中，教師應緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學方式，促進學生（）和深度學習，發(fā)展科學思維能力。
提升教師培訓質量，要統(tǒng)籌課程專家、學科教育專家、（）的力量。
義務教育化學課程作為一門自然科學課程，具有（）和實踐性。
課程標準解讀可以釆取專家現(xiàn)場講座、（）學習的方式。
課堂教學是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應秉持化學課堂教學的核心素養(yǎng)導向理念，積極探索大概念引領的課堂教學改革，教學方式注重探究實踐和科學思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實現(xiàn)課堂教學從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉變。
以下不屬于社會性議題的是（）。
開展教師培訓是落實課程改革要求、提升育人質量的（）。
依據(jù)《義務教育課程方案》，學?？稍冢ǎ┠昙壌_定化學課程的具體開課年級。