A.談話法
B.問卷法
C.測量法
D.作品分析法
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A.動作思維
B.直覺行動思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
A.表征
B.智慧動作
C.多通道感知
D.自我效能感
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.幻想
D.空想
A.想象的主題不穩(wěn)定
B.想象的目的不明確
C.想象易同現(xiàn)實相混淆
D.想象經(jīng)常以興趣為轉(zhuǎn)移
A.幼兒的有意識記占主導(dǎo)地位
B.幼兒使用機(jī)械識記不用意義識記
C.幼兒情緒狀態(tài)影響識記效果
D.幼兒有意識記增長無意識記消亡
最新試題
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時，成人應(yīng)（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
小明打疫苗時，因為害怕嚇得大哭。這說明幼兒情緒具有（）。
幼兒逐漸學(xué)會"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說明幼兒情緒情感的（）。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理，做法正確的是（）。
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來。這說明婷婷情緒具有（）。
果果和描描在教室里畫畫，果果聽到院子里有其他孩子玩耍的聲音，就趴在窗戶上看。描描則努力控制自己不受影響，繼續(xù)畫畫。由此可推斷（）。
某幼兒走路時不小心摔了一跤，她從地上爬起來，一邊抽泣一邊說："我不哭了"。說明該幼兒（）。
6歲的強(qiáng)強(qiáng)在摔倒后會努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會假裝自己一點都不疼。這體現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)情緒的（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。